『カバのうどんこ』授業の流れ
野口芳宏先生の実践を追試
何も言わずに板書
つぶやきが出たら、つかみは、ＯＫ！すぐに、
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今日は、思ったことをすぐに口に出します。
たくさん、発表ができるといいね。
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自由に予想する。
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けんちゃんの うちの まえまで
来た とき
うしろから びたんと
頭を たたかれた
たたいた やつは ひきょうにも
がらがら ぴしゃっと
げんかんに きえた
けんちゃんに きまっている
どうして やろう
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子どもたちが、自由に発言できれば、いい。
口々に予想を言えるといい。
根拠はない。自分なりの勝手な想像でかまわない。詩の先への興味が増せばいい。
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ここに へいがある
チョークも ポケットにある
だが「けんいちの バカ」と
書いたら たいへん
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つぶやきは、すぐに拾う。
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どうして「けんいちのバカ」と書いたら、大変なのですか。
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自由に想像させればよい。
この辺りから、保護者にも意見を求めるといい。保護者の意見を求めると、
子どもたちの顔もほころぶだろう。
さあ、続きは… と、言いながら
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こっちも けんいちなんだ
よし「こんどうの バカ」だ
─────こんどうの バカ
左から右へ 大きく がきがき 書いて
ひといき つくと
すっーと じてんしゃが 来た
ゆっくりと とおりすぎながら
一字ずつ 読んで いった
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今回は、あえて
○○○○の バカ
と、板書 |
念のためにらくがきののところを─────を引いて、
左から右へと、落書きを書いたんだね。と、確認してから、
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自転車は、壁に向かって右から来たのですか、左から来たのですか。
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全員が、「右」と、答えるだろう。
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カ・バ・の・う・ど・ん・こ……か
はっはっはっは
はげ頭の たたみやの おじさんだ
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詩の出典 理論社 ことばあそび４年生